聚焦核心素养 提高课堂质效
在学术氛围浓厚的秋风中，一场教育盛事在深中南山创新学校静静上演。
11月13日至12月1日，学校展开了一次特别的教学展示，旨在探讨和实践“素养课堂”——一种专注于学生核心素养培养的教学行为。在这三周的时间里，我校80名教师从17个不同学科领域出发，展示了他们对“如何在课堂教学中落实学生核心素养的培养”的独到理解和实践，145名教师参与听评课，累计678节。
此次活动不仅展示了教师们对教学改革的高度重视，也体现了他们对专业成长的不懈追求。
Part 1. 小学语文
从识字、写字课到阅读课，从口语交际课到习作课，老师们打通新课程标准与现行统编教材之间的内在关联，紧扣教学目标，让教学任务充分且有效地融入真实的教学情境之中。
针对汉语学习的规律、学生的学习基础和文本的个性特点，老师们合理分配教学时间，强化知识与能力训练的重点，巧妙化解学习的难点。
黄丹妮老师
李孟珂老师
卢嘉奕老师
牛康侃老师
郭子悦老师
Part 2. 小学数学
小学数学学科的老师们坚持以学生为主体，创设良好的课堂氛围，采用游戏、猜谜语等方式导入，激发学生学习的兴趣。
老师们灵活运用小组合作探究、生生质疑、师生对话等多种教学活动，教学过程循序渐进，突破重难点，落实了新课标培养学生数学核心素养的最终要求。
杨玉敏老师
曹露之老师
蒋莉老师
李阳阳老师
肖玉婷老师
Part 3. 小学英语
老师们运用歌曲、游戏、对话等丰富的内容，创设语境，为学生提供充足时间进行同桌合作、小组合作、师生合作，学习运用新知识。每一节课都做到思路清晰、环节紧凑、基础扎实、重点突出。
陈安儿老师
王莹老师
石华日老师
彭咏琪老师
李嘉敏老师
Part 4. 中学语文
中学语文共有7节素养课，包括散文教学、诗词教学及小说教学等，部分老师开展联读设计，在设计中都能以学生为主体，以任务式教学推进课堂，引导学生主动学习。
比如在诗词《春望》与《饮酒》的联读中，透过“望”与“见”，引导学生开展辩论，培养学生的思辨能力。比如在小说《刘姥姥进大观园》的教学中，老师以“笑”一字立骨，从“观笑剧——品笑态——思笑意”，使教学环环相扣，辅以学习单，加强了学生对自读课文的学习效率。
曹雪敏老师
杨小静老师
贾赫男老师
杨丽华老师
Part 5. 中学数学
初中部两位数学老师的课堂各有特色。薛亚老师开门见山，直接进行情景引入和问题提出，带领学生回顾打折销售的相关概念：原价、标价、进价、利润、利润率.....整节课讲解细致，板书规范。
刘烨老师在课堂上注重学生书写和行为习惯的养成，注重小组合作，培养学生的合作精神。
薛亚老师
刘烨老师
Part 6. 中学英语
中学英语展示课涵盖不同教学内容和不同课型，如文学阅读课、口语辩论课和写作课等。
英语老师们运用不同教学方法，如利用中国神话引出主题，引导学生通过听录音提取信息；利用思维导图，让学生理解文本；运用齐读、详读、分组讨论等阅读步骤，让学生从小说的基本要素切入，以理解文本传递的情感......
蔡鸣诗老师
黄靖雅老师
李娴贤老师
陈华倩老师
Part 7. 文科综合组
历史学科许燕璇老师以历史剧本杀的形式讲述《秦末农民大起义》，动员学生研读剧本，在秦始皇、陈胜吴广、项羽刘邦三组嫌疑人寻找秦亡之谜的凶手，增强课堂趣味性，提高学生课堂参与度。
宋日卿老师以《申报》为时间线索贯穿课堂教学，讲述了《从九一八事变到西安事变》，落实了学科素养，同时通过小组讨论以及历史剧演绎等形式，增加了课堂活度和效度。
刘嫦老师通过重整教材，运用小组合作探究，形成《二战后资本主义国家发展实录》和《发展启示录》，完整讲述了《二战后资本主义的新变化》，课堂气氛活跃，充分调动了学生的自主能动性。
宋日卿老师
许燕璇老师
刘嫦老师
道法莫柳玉老师通过时政导入、小组讨论和辩论的方式，让学生在活动中感受责任从而学会《做负责任的人》。
莫柳玉老师
李秀英老师在九年级开展了《推动和平与发展》的素养课堂，让同学们认识到了战争的恐怖与危害，理解和平的重要性，也认识到和平与发展是当今时代的主题，启示同学们作为一名中学生，应增强责任意识，反对战争向往和平，并身体力行地为消除贫困推动发展贡献自己的力量。
李秀英老师
Part 8. 理科综合组
初中物理周佳宁老师执教的《测量小灯泡的电功率》一课，以小灯泡为主线，从课堂引入到实验探究测量小灯泡电功率，让学生通过实验测量电功率并分析数据，从而认识到小灯泡工作状态随电功率的大小而变化。
周佳宁老师
彭思琪老师执教的《平面镜成像》，使用自制教具，以魔术引入，创设学生的求知心理状态。设置大家一起来找茬的游戏，唤醒学生长期记忆中相关的知识和经验。最后揭秘魔术，回顾开头，形成问题闭环。
彭思琪老师
初中化学张燕君老师执教的《探究泡腾片泡泡的秘密——二氧化碳制取的研究》，以泡腾片会冒泡泡的日常现象引入，通过对泡泡的检测，设疑泡泡是由什么成分制得的？课堂以自主探究为主，利用实验室常见药品代替泡腾片作为实验材料，寻找反应原理，探究实验室制取二氧化碳的最佳试剂。
张燕君老师
初中生物吴栩老师执教的《种子的植物》，以“神奇的飞行家”为主线，学生们通过分组观察，解剖豌豆种子、玉米种子，采用不同颜色的彩笔涂色不同的结构，学生在有趣的实验中了解双子叶植物与单子叶植物种子的异同点。
吴栩老师
Part 9. 音乐组
冯艳媚老师执教一年级形体课《我是一颗跳跳糖》，以“创意舞动”为突破点，设计巧妙，整节课为学生提供了充分的创意与合作空间，让一年级的小朋友在形体课上解放肢体、创意舞动。
黄丹昀老师执教《捕鱼歌》，学生以小组为单位，课堂气氛活跃，在唱好歌曲的基础上，展示环节动作的创编是整节课的亮点。
徐佳慧老师执教的欣赏课《赛马》，老师的范奏带给学生直观美的享受。李欢老师执教的《凤阳花鼓》，老师亲和力强，学生无伴奏二声部教学效果好，课堂内容丰富。
冯艳媚老师
李欢老师
徐佳慧老师
黄丹昀老师
Part 10. 体育组
体育组共有10位老师参与到了素养课堂的展示中，其中小学组6位老师，中学4位老师。展示的课堂内容设计涉及球类、啦啦操、体能、田径、体操等方面，紧紧围绕着新课标总目标——掌握和运用体能和运动技能，提高学生运动能力进行。
杜洋老师
唐文鹏老师
曾宇楠老师
张蓉老师
Part 11. 美术组
美术学科的老师们围绕以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的宗旨进行了课堂展示，鼓励学生带着设计或绘画任务在真实的情境里解决生活当中的问题。
老师们将课堂作品展示与文创产品相联系，提高学生的文化传承意识，同时注重课堂中学生的探究式学习和小组合作学习，将美术课堂主动权交给学生，让学生真正成为课堂主人。
曾惜老师
黄云飞老师
李园老师
Part 12. 信科组
章冬琴老师通过介绍机械摆钟的结构、制作和原理等知识，引导学生发现钟摆摆动的规律，进一步指导学生思考不同因素对摆钟摆动的影响并做出一些基本结论，促进了学生科学思维能力的发展。
章冬琴老师
林琳老师根据实际情况重构教材内容，通过单元任务“工具大作战”提出本课的挑战任务：“在身体不直接接触重物的情况下，用省力的方法把重物从B点挪开”从而引出“杠杆”这一简单机械。
林琳老师
尹浩然老师以“如何测量看不见、摸不着的力”为导入，引入物理学常用的力学工具—弹簧测力计。
尹浩然老师
信息学科共有两名教师进行了课堂展示，其中许炎霖老师创设学校社团管理情境，通过任务分层，自主探究，引导学生掌握求和计算公式、函数计算与工作表管理这三种数据管理方法。
许炎霖老师
张璐老师用飞屋环游记动画片引入，带领三年级的孩子一起学习画图软件中图形工具的使用，用椭圆形、矩形、圆角矩形等工具创作会飞的房子。
张璐老师
Part 13. 综合科组
小学道法赵雅诗老师和张觉中老师分别呈现了精彩纷呈的素养课堂。张觉中老师利用戏剧教育中“论坛剧场”的形式，充分调动学生的主动性，让学生在戏剧表演中体验学会拒绝的艺术。
张觉中老师
赵雅诗老师用离家出走的“晓欣”映射出学生与父母的关系，教师入戏开启学生换位思考，不断追问中让学生反思成长，在劝解“晓欣”的同时也学会与父母和解。
赵雅诗老师
集中评课
公开课后，学校组织学科老师进行集中评课交流，校领导、学科组长结合自身丰富的教学经验对老师们的课堂展示进行点评和总结，鼓励老师们不断优化教学方法和课堂设计，促进教师的专业成长。
此次“素养课堂”的展示和研讨活动，不仅为学校的教育实践注入了新的活力，也为所有教师提供了宝贵的参考和启示。我们期待，在全体教师的共同努力下，学校能够培养出更多具有全面素养的优秀学子，为社会的发展贡献力量！
图文 | 教师发展部
编排 | 张璐
