一、比赛历程
南山区第三届“百花奖”初中语文课堂教学大赛历经一个多月。本次比赛分为初赛、复赛、决赛。片区复赛是自选篇目“40分钟现场授课+3分钟教学反思陈述”，复赛划分为五个片区，共40余人参加，每个片区再选出2位选手参加决赛，共10位老师参加决赛。我校戴芝兰老师以片区复赛第一名的成绩冲出片区，进入决赛。
决赛分为两个赛区，每位选手48小时备课，决赛内容为“40分钟现场授课+5分钟教学理念演讲+3分钟即兴答辩”，现场授课占分值的70%，演讲和即兴答辩占分值的30%，环节之多，难度之大，都体现了对教师综合素养的考核。我校戴芝兰老师所在的赛区，现场授课类型为作文指导课型，这是对选手课堂智慧、课堂生成和实力的考验，同时也是对我校中学语文团队的严峻考验。经过激烈的角逐，我校戴芝兰老师最终在决赛场上拔得头筹，获得了全区特等奖的优秀成绩，可喜可贺！
二、获奖感言
“百花奖”初中语文课堂教学大赛的盛宴已散，其味也无穷，究其根本：在于整个比赛的准备和参赛过程，这无疑是一次价值丰富的经历，学习与交流，付出与收获，体验和成长是我对这次比赛最大的感受。
就如作家残雪的话，人的成长是一种“趋光运动”，我喜欢这个说法，既意味着某种结果，又表达了一个过程。我的“光”是什么？是我所热爱的语文教学。在一个多月的备赛和比赛的经历中，每一个过程都给我巨大的冲击，也带来深深的思索，让我对什么是语文教学，如何进行语文教学，有了更深入的认识和探索，对中学语文教师应具备的素养有了比较透彻的领悟。我也坚定了自己的信念：不忘初心，向本色而行，落实三个“实”：训练扎实、活动充实、情感真实。同时，积极地向名师和前辈请教，在“巨人”的肩膀上，打开视野，倾听思维的碰撞，循着前人的智慧结晶，结合自己的认识和见解，进行教学方法和内容的取舍。青年作家卫毅在《寻找桃花源》里写道，每个人心中，都有一个桃花源，也许无法抵达，却从未停止寻找。想来，我也是如此，语文教学的追寻之路，虽然路途遥远而艰险，走得也慢，但还是像“趋光者”一样，渴望寻找到那一个个豁然开朗的清明时刻。
在这次大赛中，一路走来困难颇多，可是我并不畏惧，有这么一群人激励着我砥砺前行。深中南山创新学校的语文科组，她们像家人一样温暖着我、陪伴着我。在我沮丧时，为我伸出援手，投以我鼓励；在我陷入困境时，为我出谋划策，拨云见月；在我误入执念时，又直言不讳地指出我的问题。独行虽快，众行才能更远。科组群力群策，持续作战一个月以上，披星戴月同奋战，携手并肩众人行，力争细节求完美，追求过程愿无悔。整个科组凝聚成一股强大的力量，给予了我冲破所有阻碍的决心，尽吾志也，可以无悔矣。尤其是决赛阶段，我抽中了1号，不够幸运的数字，燃起了我的斗志，我只相信幸福是奋斗出来的，调整心态，再出发。时间紧迫，再次展现了我校中学语文科组自身的智慧和实力，在推翻和重塑中，最终破茧而出。中学语文科组长商利民老师寄语科组“要做大雁一样的队伍，但也要锻造雄鹰一样的个人”，将敢为人先，追求卓越作为目标，将守护学校荣誉视为己任，用行动打造学校品牌！
感谢校领导韩校、孙校对我一直以来的鼓励、支持和关爱，在那些温暖的问候、信任的言语和鼎力相助中，我获得了莫大的前行的动力；感谢七年级组老师们的大力配合和信任，在我忙碌的时候，默默地付出，守护着七年级；感谢所有投以我善意的家人、朋友和同事。我会把这次获奖看做一个新的起点，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
文图：戴芝兰 商利民
编排：张璐
